Estudio de los números

Nadia Yaritza Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cinco cifras; identificar regularidades en los números.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Aprender a escribir correctamente y plasmar las cantidades como corresponden.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema: Estudio de los números y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una breve actividad en la que los alumnos compartan situaciones de su vida diaria en las que utilizan números.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una serie de situaciones cotidianas en las que se requiere contar, representar, interpretar y ordenar números naturales.

  • Realizar preguntas abiertas que fomenten la participación y la indagación de los alumnos.

  • Proporcionar ejemplos de diferentes formas de representar los números (numerales, gráficos, palabras, etc.) y realizar actividades prácticas en las que los alumnos practiquen estas representaciones.


Cierre (5 minutos):



  • Resumir los aprendizajes principales de la sesión.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que realicen una lista de situaciones cotidianas en las que se requiere leer y escribir números naturales.


Sesión 2:


Recapitulación (5 minutos):



  • Repasar brevemente los aprendizajes de la sesión anterior.

  • Revisar la lista de situaciones cotidianas que los alumnos realizaron como tarea.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una serie de problemas