Identificar situaciones de discriminación en el entorno escolar y comunitario

Maria de Jesús Moreno
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1


Título: Identificar situaciones de discriminación en el entorno escolar y comunitario


Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover en los alumnos acciones de trato igualitario, respeto a la dignidad humana, diversidad cultural y derechos de niñas y niños.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles la importancia de respetar a todas las personas.

    • Presentar el tema de la clase: situaciones de discriminación en la escuela, comunidad, entidad y país.

    • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos si conocen alguna situación de discriminación que hayan presenciado o experimentado.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.

    • Entregar a cada grupo una serie de imágenes que representan diferentes situaciones de discriminación.

    • Pedir a los grupos que analicen las imágenes y discutan en qué consiste la discriminación en cada caso.

    • Cada grupo debe elegir una situación de discriminación y elaborar un breve guion teatral que la represente.

    • Cada grupo presentará su obra de teatro al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre las obras de teatro presentadas.

    • Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la discriminación y cómo podrían actuar para evitar estas situaciones.

    • Recordar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con la promoción de ambientes igualitarios y respeto a los derechos de todas las personas.




Sesión 2


Título: Fomentar la participación en ámbitos de convivencia igualitarios


Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover en los alumnos acciones de trato igualitario, respeto a la dignidad humana, d