Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Comprender la utilidad de elaborar cuestionarios para obtener la información deseada y reconocer la diferencia entre plantear preguntas cerradas y abiertas.

Proyecto comunitario: Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.

Problemática a abordar: Reflexionar y aplicar normas de convivencia dentro y fuera del aula.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque de inclusión e igualdad de género:

• Fomentar la participación activa de todos los alumnos, promoviendo el respeto y la valoración de las opiniones de cada uno.


• Utilizar ejemplos y materiales que sean inclusivos y que promuevan la igualdad de género, evitando estereotipos y prejuicios.


• Brindar oportunidades equitativas para que tanto los niños como las niñas puedan desarrollar sus habilidades y capacidades.

Sesión 1:

Objetivo específico: Plantear preguntas cerradas y abiertas.

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre diferentes temas que los alumnos les gustaría conocer más a fondo.


• Explicar la diferencia entre preguntas cerradas y preguntas abiertas, destacando que las cerradas se responden con opciones limitadas de respuesta (sí/no) y las abiertas permiten respuestas más extensas y detalladas.


• Realizar ejemplos de preguntas cerradas y abiertas relacionadas con los temas planteados por los alumnos.


• Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un tema para que elaboren un cuestionario con preguntas cerradas y abiertas sobre el mismo, considerando la utilidad de la información que desean obtener.


• Compartir los cuestionarios elaborados en parejas y discutir en grupo las ventajas y desventajas de las preguntas cerradas y abiertas.

Sesi