Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

ROSALIA JIMENEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Objetivo (PDA): Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de las necesidades básicas y su relación con los derechos humanos.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes y videos relacionados con la falta de acceso a las necesidades básicas en diferentes partes del mundo.

  • Planteamiento del problema: Plantear a los alumnos el problema de la falta de acceso a las necesidades básicas en una comunidad ficticia, y pedirles que reflexionen sobre posibles soluciones.

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar y proponer soluciones al problema planteado.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Socialización de investigaciones: Cada equipo presenta sus investigaciones y propuestas de soluciones.

  • Análisis y discusión: Promover un debate en clase sobre las diferentes propuestas y fomentar la reflexión sobre la importancia de garantizar el acceso a las necesidades básicas para todas las personas.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Lectura y discusión del libro "Los derechos de los niños": Leer en clase el libro y promover una discusión sobre los derechos de los ni