Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Conocer las diferentes culturas y artes del país.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del texto literario: esta rúbrica evaluará la calidad y originalidad del texto literario creado por los alumnos, así como su capacidad para abordar un tema que promueva una sociedad incluyente.

   
   



2. Cuestionario de autoevaluación: este cuestionario permitirá a los alumnos reflexionar sobre su proceso creativo y su participación en el proyecto comunitario, evaluando su nivel de compromiso, trabajo en equipo y contribución al objetivo general.

   
   

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entendemos por una sociedad incluyente y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ello.


• Presentación de la problemática a abordar: falta de conocimiento sobre las diferentes culturas y artes del país.


• Motivación: proyección de imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que reflejan la diversidad de nuestro país.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un texto literario que aborde el tema de la inclusión social.


• Análisis del texto y discusión en grupo sobre cómo el autor promueve la inclusión a través de