Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Martínez Patiño Denisse
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 3º: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): Los alumnos podrán expresar lo que les molesta o incomoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialogar y respetar las reglas para una mejor convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los niños no siguen las reglas y no logran identificar sus emociones.


Enfoque transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles las reglas de convivencia en el aula.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que pueden sentir en diferentes situaciones y cómo reaccionan ante ellas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentar un cuento o historia que aborde el tema de las emociones y la importancia de expresarlas adecuadamente.

  2. Realizar una dramatización del cuento, donde los alumnos representen diferentes situaciones y emociones.

  3. Fomentar la participación activa de los alumnos, permitiéndoles expresar cómo se sienten en cada situación y cómo podrían reaccionar de manera positiva.


Reflexión y cierre (10 minutos):



  1. Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan sus experiencias personales sobre situaciones en las que se han sentido molestos o incómodos, y cómo podrían haber reaccionado de manera diferente.

  2. Promover el diálogo y el respeto entre los alumnos, destacando la importancia de escuchar las opiniones y emociones de los demás.

  3. Recordar las reglas de convivencia y la importancia de respetarlas para una mejor con