Capacidades y habilidades motrices

Omar Sánchez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Primaria 1º - Capacidades y habilidades motrices


Tema: Capacidades y habilidades motrices


Objetivo (PDA): Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de bajo desarrollo de habilidades motrices básicas en el grupo de 1ro A.


Enfoque: Inclusión y vida saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Exploración de diferentes espacios
Actividades:



  1. Conversación sobre los diferentes espacios: hogar, escuela, parque, etc.

  2. Juego de exploración: Los alumnos se dividirán en parejas y se les dará una lista de objetos para buscar en diferentes espacios de la escuela.

  3. Ejercicio de movimiento: Se realizarán diferentes patrones de movimiento en cada espacio (caminar, saltar, correr, etc.).


Sesión 2:
Tema: Exploración del tiempo
Actividades:



  1. Conversación sobre las diferentes partes del día: mañana, tarde y noche.

  2. Juego de asociación: Los alumnos deberán relacionar actividades con la parte del día correspondiente.

  3. Ejercicio de movimiento: Se realizarán patrones de movimiento relacionados con cada parte del día (despertarse, jugar, dormir, etc.).


Sesión 3:
Tema: Exploración de los objetos
Actividades:



  1. Conversación sobre diferentes objetos y su uso.

  2. Juego de identificación: Los alumnos deberán identificar objetos a través del tacto, sin verlos.

  3. Ejercicio de movimiento: Se realizarán patrones de movimiento utilizando diferentes objetos (lanzar, atrapar, empujar, etc.).


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