Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 6º:
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Derechos y obligaciones

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los estudiantes en el tema de los documentos que regulan la convivencia y la importancia de conocer las reglas para vivir en armonía.


• Actividad de sensibilización: Mostrar diferentes documentos que regulan la convivencia en distintas culturas y analizar su contenido.


• Reflexión grupal: Discutir en grupo sobre los derechos y obligaciones que se evidencian en los documentos presentados.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Pedir a los estudiantes que investiguen sobre los diferentes documentos que regulan la convivencia en su comunidad o país.


• Trabajo en equipo: Formar grupos y solicitar que compartan la información que encontraron en sus investigaciones.


• Análisis y comparación: Guiar una discusión grupal sobre las similitudes y diferencias entre los documentos encontrados.

Sesión 3:

• Actividad de escritura: Pedir a los estudiantes que elaboren un documento que regule la convivencia en el aula.


• Uso correcto de verbos: Enfatizar en el empleo correcto de verbos en modo y tiempo al redactar las reglas.


• Uso de numerales: Solicitar que se utilicen numerales para especificar la cantidad de veces que se deben cumplir las reglas.

Sesión 4:

• Presentación de los documentos: Invitar a lo