Introducción al tema

Guadalupe González
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes reconocerán semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno y explorarán y describirán algunas características geométricas.



  • Inicio: Se mostrarán a los alumnos diferentes objetos y se les pedirá que los observen y describan sus formas, discutiendo las semejanzas y diferencias entre ellos.

  • Desarrollo: Se realizará una actividad en la que los estudiantes salgan al entorno cercano (patio del colegio, parque, etc.) y observen diferentes objetos alrededor. Se les pedirá que identifiquen las formas presentes en esos objetos y las describan, resaltando las características geométricas.

  • Cierre: En grupo, los estudiantes compartirán sus observaciones y descripciones de las formas geométricas encontradas en el entorno. Se resaltarán las semejanzas y diferencias entre ellas.


Sesión 2: Exploración de formas en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes continuarán explorando y reconociendo formas geométricas en objetos de su entorno, desde diferentes puntos de observación.



  • Inicio: Se recordará la actividad realizada en la sesión anterior y se les pedirá a los alumnos que mencionen algunas formas geométricas que recordaron haber encontrado.

  • Desarrollo: Se organizarán diferentes estaciones de trabajo en el aula con objetos de diversas formas geométricas. Los estudiantes deberán recorrer las estaciones y desde diferentes puntos de observación, describir las formas de los objetos.

  • Cierre: En grupo, los estudiantes compartirán las formas geométricas que encontraron en las estaciones y describirán las características que observaron al ver los objetos desde dife