La Tabla periódica y los diagramas de Lewis

Nidya Curiel
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La Tabla periódica y los diagramas de Lewis


Objetivo (PDA): Representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y relacionarlos con el grupo al que pertenecen en la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el objetivo de la clase y el tema a tratar, La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

  2. Plantear el problema: "Desconoce la organización de electrones en el diagrama de Lewis".

  3. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de la Tabla periódica y los diagramas de Lewis.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar los conceptos de electronegatividad, energía de ionización y radio atómico, y su relación con la clasificación de los elementos en la Tabla periódica.

  2. Presentar la estructura y organización de la Tabla periódica, haciendo énfasis en los grupos y periodos, y cómo se relacionan con los electrones de valencia de los elementos.

  3. Mostrar ejemplos de diagramas de Lewis de diferentes elementos químicos y explicar cómo se representan los electrones de valencia.

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes representen los electrones de valencia de diferentes elementos químicos utilizando diagramas de Lewis.

  5. Fomentar el trabajo en equipo y la investigación independiente para resolver dudas y profundizar en el tema.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una discusión en grupo sobre los conceptos aprendidos y su