Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Susana
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (Duración: 45 minutos)



  • Inicio de la clase (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas. Explicación de la importancia y relevancia del tema.

    • Presentación del objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

    • Contextualización del problema interdisciplinar: los alumnos no tienen cultura de la limpieza y dejan los salones muy sucios, con basura, envolturas, etc.



  • Desarrollo de la clase (35 minutos):



    • Actividad de motivación: presentación de imágenes y videos que muestren los efectos del calentamiento global y la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

    • Lluvia de ideas: los alumnos comparten sus conocimientos previos sobre el tema, generando una lista de preguntas de investigación.

    • Organización de grupos de trabajo: los alumnos se agrupan y eligen una pregunta de investigación para desarrollar durante la secuencia didáctica.

    • Cierre de la sesión: cada grupo presenta su pregunta de investigación al resto de la clase.




Sesión 2: Investigación y recolección de datos (Duración: 45 minutos)



  • Inicio de la clase (10 minutos):

    • Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de la pregunta de investigación de cada grupo.

    • Planteamiento del objetivo de