Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Daniela C
Ubicación curricular
Contenido Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe trayectos a partir de la información contenida en croquis.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Objetivo:
- Describir trayectos a partir de la información contenida en croquis.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender: ¿Por qué en la comunidad no se aplica y se potencializa la interpretación de diversos textos?
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 min): Introducción al tema y problemática
- Presentar el tema a los alumnos y explicar la problemática que se abordará a lo largo del proyecto.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas por las cuales no se aplica y potencializa la interpretación de diversos textos en la comunidad.
- Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de la interpretación de diversos textos en la vida diaria y cómo puede ayudar a la comunidad.
Sesión 2 (45 min): Conociendo los croquis y mapas
- Explicar qué es un croquis y un mapa, y cuál es su utilidad para describir trayectos o localizar lugares.
- Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen las características de los croquis y mapas.
- Proporcionar a los alumnos diferentes croquis y mapas para que los analicen y los interpreten.
Sesión 3 (45 min): Describiendo trayectos a partir de croquis
- En equipos, los alumnos realizarán la lectura e interpretación de diferentes croquis que representen trayectos en la comunidad.
- Cada equipo deberá describir el trayecto que se representa en el croquis, identificando puntos de referencia y posibles obstáculos.
- Realizar una puesta en común de las descripciones de trayectos realizadas por cada equipo y discutir posibles alternativas.