Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Hor Conh
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Objetivo general: Utilizar distintos textos para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


PDA: Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Dificultad a atender: Dificultad para comunicarse de forma escrita.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.


Sesión 1: Observando y describiendo textos gráficos (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y motivación del tema utilizando diferentes textos gráficos (carteles, periódico mural, revistas, etc.) relacionados con la comunidad.

  • Desarrollo: Los alumnos, en parejas o grupos pequeños, observarán distintos textos gráficos y los describirán oralmente, mencionando los elementos que identifiquen.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de los textos gráficos para comunicar ideas.


Sesión 2: Explorando el entorno y descubriendo ideas (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y planteamiento del objetivo de la sesión.

  • Desarrollo: Los alumnos realizarán una salida al entorno de la comunidad, como parque, mercado o biblioteca, para descubrir diferentes ideas que puedan representar gráficamente.

  • Cierre: En pequeños grupos, los alumnos compartirán las ideas que descubrieron y reflexionarán sobre la importancia de representarlas gráficamente.


Sesi