Comunicación y representación técnica

Maritza Soto
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación y representación técnica


Objetivo: Elaborar representaciones gráficas de ideas relacionadas con la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, ampliando las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Resolución de problemas matemáticos y cálculo mental


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes representaciones gráficas de producciones técnicas y preguntarles qué información pueden obtener de cada una.

    • Breve explicación de la importancia de la representación gráfica en la comunicación técnica.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Introducción al concepto de comunicación técnica y representación gráfica.

    • Explicación de los diferentes tipos de representaciones gráficas utilizadas en producción técnica (planos, diagramas, esquemas, etc.).

    • Actividad práctica: Los alumnos deberán dibujar un plano sencillo de un objeto de su elección, utilizando los elementos básicos de representación gráfica.


    Sesión 2:



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Explicación de cómo la comunicación técnica puede resolver problemas matemáticos.

    • Actividad práctica: Los alumnos resolverán problemas matemáticos relacionados con producciones técnicas, utilizando la comunicación técnica como herramienta.


    Sesión 3:



    • Repaso de las sesiones anteriores.

    • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para elaborar un diagrama de flujo de un proceso técnico de su elección, utilizando símbolos y representaciones gráficas adecuadas.


    Sesión 4: