Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no respetan los signos de puntuación y no comprenden las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema de la clase: manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que conozcan.


3. Explicar la importancia de estas manifestaciones para promover una sociedad incluyente.

Desarrollo:

1. Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una manifestación cultural o artística.


2. Investigar sobre la manifestación asignada, incluyendo su origen, características y cómo promueve la inclusión en la sociedad.


3. Crear una presentación en formato digital para compartir la información recopilada.


4. Cada equipo deberá exponer su presentación frente al grupo, resaltando la importancia de la manifestación cultural o artística en la sociedad incluyente.

Cierre:

1. Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


2. Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos piensen en cómo pueden promover la inclusión a través de manifestaciones culturales y artísticas.


3. Asignar la tarea: cada alumno deberá crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inici