Las propiedades extensivas e intensivas

Guadalupe Otero
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Química
Nivel: Secundaria 3º
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Falta de prácticas experimentales


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas"

  • Motivación: Plantear una situación problemática relacionada con el uso cotidiano de diferentes materiales y sustancias. Por ejemplo, ¿cómo podemos diferenciar dos líquidos de apariencia similar, como el agua y el alcohol?

  • Realización de preguntas iniciales para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema.


Fase de Desarrollo:



  • Presentación de conceptos básicos sobre propiedades extensivas e intensivas.

  • Explicación de ejemplos y características de cada tipo de propiedad.

  • Realización de una actividad experimental sencilla en parejas: medir la masa y el volumen de diferentes materiales y sustancias comunes.

  • Registro de datos y observaciones en una tabla.


Fase de Cierre:



  • Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental.

  • Análisis de los datos y conclusiones preliminares.

  • Planteamiento de hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2:


Fase de Inicio:



  • Revisión de las conclusiones y hipótesis planteadas en la sesión anterior.

  • Presentación de nuevas preguntas problemáticas relacionadas con el tema.


Fase d