Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y por qué es importante en la sociedad.


• Actividad motivadora: Proyección de un video que muestre manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Explicación de la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones artísticas de las personas con discapacidad.


• Presentación de diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Realización de una actividad grupal: Los estudiantes investigarán y compartirán información sobre una manifestación artística realizada por una persona con discapacidad.

Cierre:

• Compartir en forma oral los resultados de la investigación grupal.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y difundir las manifestaciones artísticas de las personas con discapacidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Realización de una actividad de comprensión lectora relacionada con el tema de manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Análisis y discusión del texto leído, destacando los valores estétic