Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Grado: 6º de Primaria

Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Leer textos sobre temas polémicos e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Problema a atender: Desinterés y poca información respecto a entornos saludables en el desarrollo físico, emocional y social de los aprendientes.

Enfoque: Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de llevar una vida saludable y cómo esto puede afectar el desarrollo físico, emocional y social de los estudiantes.


2. Plantear el problema de desinterés y poca información sobre entornos saludables y cómo esto puede afectar su bienestar.

Desarrollo:

1. Presentar a los estudiantes un texto argumentativo sobre un tema polémico relacionado con la vida saludable, por ejemplo, "¿Deberían las escuelas prohibir la venta de alimentos chatarra?"


2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes posturas respecto al tema.


3. Cada grupo deberá analizar el texto y identificar los argumentos que sustentan su postura.


4. Realizar una lluvia de ideas con cada grupo para recopilar los argumentos identificados.


5. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, respetando las diferentes posturas.


6. Cerrar la sesión resaltando la importancia de comprender los argumentos de cada postura para tomar decisiones informadas.

Sesión 2:

Introducción:

1. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre la importancia de la vida saludable y el análisis de textos argumentativos.


2. Plantear la necesidad de cono