Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de 3º de primaria:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: ¿Por qué en la comunidad no se aplica y se potencializa la interpretación de diversos textos?

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un croquis y para qué se utiliza.


• Mostrar ejemplos de croquis y mapas y preguntar a los alumnos qué pueden observar.

Sesión 2: Características de un croquis (15 minutos)

• Retomar lo visto en la sesión anterior y revisar las respuestas de los alumnos.


• Explicar las características de un croquis: representación simplificada, uso de símbolos y leyendas, orientación, etc.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen estas características en croquis reales.

Sesión 3: Función de un croquis (15 minutos)

• Repasar las características de un croquis.


• Explicar la función de un croquis: describir trayectos o localizar lugares.


• Presentar ejemplos de situaciones en las que se utiliza un croquis y preguntar a los alumnos cómo les pueden ser útiles en su vida cotidiana.

Sesión 4: Elaboración de croquis (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos.


• Entregar a cada grupo una hoja en blanco y pedirles que elaboren un croquis sencillo de su salón de clases.


• Brindarles los materiales necesarios (lápices, reglas, colores, etc.) y apoyarlos en su elaboración.

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