Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): El alumno usará la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Falta de comprensión lectora y cálculo mental en los alumnos de secundaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la problemática: Falta de comprensión lectora y cálculo mental en los alumnos de secundaria. Se discute en grupo cómo se pueden abordar estas dificultades y por qué es importante superarlas.


• Actividad inicial: Lectura de un texto relacionado con la notación científica y la extensión del significado de las operaciones. Los alumnos resumen el texto y lo comparten con sus compañeros.


• Discusión grupal: ¿Qué es la notación científica? ¿Para qué se utiliza? ¿Cómo se relaciona con las operaciones y sus relaciones inversas?


• Actividad práctica: Realización de ejercicios de cálculo mental utilizando la notación científica.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Se revisan los conceptos vistos en la sesión anterior, se resuelven dudas y se refuerzan los aprendizajes.


• Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos pequeños, investigan ejemplos de situaciones de la vida cotidiana en las que se utilice la notación científica y las operaciones matemáticas. Deben encontrar al menos 5 ejemplos y explicar cómo se utilizan las operaciones y sus relaciones inversas en cada caso.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus ejemplos con el resto de la clase y se analizan en conjunto.

Sesión 3:

• Activi