Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas.

Norma Silva
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas.
Objetivo: Los alumnos resolverán problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la multiplicación y la división en nuestra vida diaria, enfocándonos en situaciones cotidianas donde se utilizan estas operaciones.

  2. Presentar a los alumnos diferentes problemas que requieren multiplicar y dividir, utilizando material concreto como bloques o fichas para representar los números y las operaciones.

  3. Guiar a los alumnos en la resolución de los problemas, fomentando el uso de estrategias como sumas iteradas o arreglos rectangulares para entender la relación entre multiplicación y división.

  4. Proporcionar ejemplos de situaciones en las que siempre se suma la misma cantidad, como repartir dulces entre amigos, e introducir el signo "×" para representar la multiplicación.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos utilicen el signo "×" para resolver problemas relacionados con su contexto.


Sesión 2:
Tema: Relación entre multiplicación y división.
Objetivo: Los alumnos reconocerán a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utilizarán el signo "×" para representarla.


Actividades:



  1. Revisar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre la multiplicación y la división.

  2. Plantear problemas en los que los alumnos deban utilizar la multiplicación para resolver situaciones en las que siempre se suma la mism