Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

SANDRA NANCY CANO
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Objetivo (PDA): Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: "Pensamiento crítico y científico"


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por movilidad y migración.

  • Mostrar un video corto sobre los diferentes tipos de migración y sus características.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las impresiones y reflexiones del video.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes tipos de migración (voluntaria, forzada, interna, externa, etc.).

  • Cada grupo debe presentar su investigación a través de una exposición oral y visual.

  • Realizar una discusión en grupo sobre los efectos socioeconómicos y culturales de cada tipo de migración.


Sesión 2:



  • Introducir el concepto de flujos migratorios y cómo influyen en los lugares de atracción y expulsión de población.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes analicen gráficos y mapas de flujos migratorios.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre las implicaciones de estos flujos en los lugares de origen y destino.


Sesión 3:



  • Promover la reflexión sobre la migración como un derecho humano.