Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
Ana Elena Avilés- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Historia - Secundaria 2º
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Se trabajará en colaboración con el profesor de Español y el profesor de Geografía.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de participación grupal: Se evaluará la participación activa de los alumnos en las discusiones y debates grupales durante las sesiones. Se evaluará la capacidad de argumentación, el respeto hacia las opiniones de los demás y la contribución al trabajo en equipo.
Cuestionario de comprensión: Se realizará al final de la última sesión para evaluar el nivel de comprensión y retención de los contenidos por parte de los alumnos.
Planeación de sesiones:
Sesión 1:
Inicio:
- Introducción al tema: Presentar el tema de la clase y su relevancia histórica.
- Cuestionamiento inicial: ¿Por qué creen que la joven República mexicana fue vulnerable frente a los asedios de Estados Unidos y Francia?
Desarrollo:
- Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará material de lectura sobre la Independencia de Texas. Deberán leer y analizar el material para identificar las causas y consecuencias de este episodio.
- Discusión grupal: Cada grupo expondrá sus conclusiones y se abrirá un debate grupal sobre las debilidades de la joven República mexicana que permitieron la ind