Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria: Falta de comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase: explorar las creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de creaciones artísticas pueden surgir a partir de la lectura de un texto literario.


• Motivar a los estudiantes a compartir experiencias de lecturas que les hayan inspirado a realizar algún tipo de creación artística.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes una selección de textos literarios de la comunidad, como poemas, cuentos cortos o fragmentos de novelas.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un texto literario para que lo analicen y discutan.


• Cada grupo deberá identificar elementos del texto que puedan ser reinterpretados en una creación artística.


• Los grupos deberán elegir un lenguaje artístico (por ejemplo, pintura, danza, música) y planificar cómo reinterpretarán el texto utilizando ese lenguaje.

Cierre:

• Cada grupo presentará su proyecto de reinterpretación artística ante el resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y el análisis de las creaciones artísticas, destacando la relación con el texto literario original y los elementos utilizados.

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