Narración de historias mediante diversos lenguajes

Arcelia Montserrat Baltazar
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Preescolar 3º


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo PDA: Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Poco fomento a la lectura en los hogares de los alumnos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de la narración de historias y cómo se pueden utilizar diferentes lenguajes para contarlas (oral, escrito, visual, etc.).

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de libros con ilustraciones llamativas y preguntarles cuál les llama más la atención y por qué.

  • Actividad principal: Realizar una selección de libros infantiles que abarquen diferentes temas y culturas para que los alumnos puedan explorar y elegir el que más les interese.


Sesión 2:



  • Recordatorio del tema anterior: Preguntar a los alumnos si han leído el libro que eligieron y qué les pareció.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de personajes y lugares de diferentes cuentos y pedirles que describan lo que ven.

  • Actividad principal: En parejas, los alumnos compartirán las descripciones que realizaron y las enriquecerán con detalles propios de su cultura y de otras regiones. Luego, cada pareja presentará su descripción al resto del grupo.


Sesión 3:



  • Recordatorio del tema anterior: Preguntar a los alumnos si han leído otros libros y si han