Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
SARA GUERRERO
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1:
Objetivo:
- Introducir el tema de los símbolos de identidad y pertenencia.
- Desarrollar el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de estos símbolos.
Actividades:
- Inicio (10 minutos)
- Presentar a los estudiantes algunos símbolos de identidad y pertenencia, como banderas, escudos, himnos, figuras y colores representativos.
- Preguntar a los estudiantes si conocen la importancia de estos símbolos y si saben cuál es el origen histórico de algunos de ellos.
- Desarrollo (25 minutos)
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el origen histórico de un símbolo de identidad y pertenencia de su comunidad, localidad o pueblo.
- Proporcionarles recursos como libros, internet, videos, etc., para que realicen la investigación.
- Brindar apoyo y orientación a los grupos en caso de ser necesario.
- Cierre (10 minutos)
- Pedir a cada grupo que comparta lo que encontraron en sus investigaciones.
- Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿por qué creen que estos símbolos son importantes para la identidad y pertenencia de una comunidad? ¿Qué significado les atribuyen?
Sesión 2:
Objetivo:
- Continuar explorando el tema de los símbolos de identidad y pertenencia.
- Promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre los diferentes símbolos de identidad y pertenencia en México como país.
Actividades:
- Inicio (10 minutos)
- Recordar a los estudiantes los símbolos de identidad y pertenencia que se mencionaron en la sesión anterior.
- Preguntar si conocen los símbolos nacionales de México y si saben su origen histórico.
- Desarrollo (25 minutos)
- Realizar una actividad e