El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Dificultad de los alumnos para leer debido a la falta de cultura de lectura, lo cual afecta su avance en la materia.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos previos que los alumnos tienen sobre el tema.

Desarrollo:

• Proponer una actividad de investigación en la cual los alumnos formen grupos y seleccionen un ecosistema específico para analizar.


• Brindar recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos investiguen sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global en el ecosistema seleccionado.


• Orientar y guiar a los grupos en la búsqueda de información y en la elaboración de un mapa conceptual que represente la transferencia de materia y energía en dicho ecosistema.

Cierre:

• Cada grupo presenta su mapa conceptual al resto de la clase y se generan preguntas y reflexiones sobre los procesos identificados.


• El profesor refuerza los conceptos clave y aclara posibles dudas.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la sesión anterior recordando los conceptos clave y los procesos identificados en los mapas conceptuale