Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros

Ismael Constantino Mosqueda Lucas
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona los recursos textuales que le permiten recrear un hecho significativo, de acuerdo con el énfasis que busca comunicar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros


Grado: 4º de Primaria
Tema: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros
Objetivo (PDA): Seleccionar los recursos textuales que permitan recrear un hecho significativo, de acuerdo con el énfasis que busca comunicar.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al proyecto comunitario



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la representación de hechos y experiencias significativas.

  • Discusión sobre el tema: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones o eventos significativos que hayan vivido los alumnos o que sean importantes para la comunidad.

  • Selección del hecho/experiencia: Cada alumno elegirá un hecho o experiencia significativa que deseen recrear y representar.

  • Investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre el hecho/experiencia elegido, recopilando información, imágenes y recursos textuales relacionados.


Sesión 2 (45 minutos): Recursos para la representación



  • Presentación de recursos: Presentar diferentes recursos textuales (libros, revistas, periódicos, internet), visuales (imágenes, fotografías, videos), corporales (mímica, gestos, expresiones faciales) y sonoros (música, sonidos, palabras) que pueden emplearse para representar el hecho/experiencia seleccionado.

  • Práctica de recursos: Los alumnos practicarán el uso de los diferentes recursos