"Explorando los saberes numéricos a través del uso de monedas y billetes en situaciones reales y de juego"

Cesss Martínez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: "Explorando los saberes numéricos a través del uso de monedas y billetes en situaciones reales y de juego"


Sesión 1: Introducción a los valores de las monedas y billetes (15 minutos)



  • Actividad de inicio: Los alumnos traerán algunas monedas y billetes de su casa.

  • Diálogo: Se les preguntará a los alumnos si saben cuánto valen las monedas y billetes que trajeron.

  • Presentación: Se mostrarán imágenes y descripciones de las distintas monedas y billetes utilizados en el país.

  • Preguntas de reflexión: ¿Alguien sabe cuánto vale esta moneda o billete? ¿Para qué se utilizan en la vida cotidiana?


Sesión 2: Juego de compra y venta (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Se formarán grupos de trabajo y se les dará a cada grupo una lista de objetos y su valor en monedas y billetes.

  • Juego de compra y venta: Los grupos simularán situaciones de compra y venta utilizando el dinero real.

  • Observación y registro: El profesor observará cómo los alumnos utilizan las monedas y billetes para realizar compras y ventas.

  • Preguntas de reflexión: ¿Cómo utilizaste el dinero para comprar los objetos? ¿Supiste identificar el valor de los billetes y monedas?


Sesión 3: Estimación y cálculo (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Los alumnos traerán algunas monedas y billetes de su casa.

  • Juego de estimación: Se mostrarán imágenes de objetos y los alumnos deberán estimar cuánto creen que cuestan.

  • Cálculo y comparación: Los alumnos utilizarán las monedas y billetes para calcular el valor real de los objetos y compararlos con sus estimaciones.

  • Preguntas de reflexión: ¿Cómo te ayudó el dinero a calcular el valor de los objetos? ¿Cuál fue la diferencia entre tus estimaciones y e