Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Yamili Carrera Gómez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes al tema de interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de motivación, como preguntar a los estudiantes cuál es su comida favorita y luego registrar las respuestas en una tabla.

  2. Explicar brevemente qué son las medidas de tendencia central y de dispersión y su importancia en la interpretación de la información.

  3. Presentar ejemplos de conjuntos de datos y calcular la moda, la media aritmética, la mediana, el rango y la desviación media de cada conjunto.

  4. Realizar una discusión en clase, guiando a los estudiantes a analizar las diferencias y similitudes entre las medidas calculadas.


Sesión 2 (Moda y media aritmética):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Enseñar a los estudiantes a calcular y utilizar la moda y la media aritmética como medidas de tendencia central.


Actividades:



  1. Repasar brevemente la definición y el cálculo de la moda y la media aritmética.

  2. Proporcionar a los estudiantes diferentes conjuntos de datos y guiarlos para que calculen la moda y la media aritmética de cada conjunto.

  3. Plantear situaciones en las que se requiera la interpretación de la moda y la media aritmética, y discutir cómo estas medidas pueden ayudar a tomar decisiones.


Sesión 3 (Mediana y rango):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Enseñar a los estudiantes a calcular y utilizar la mediana y el rango como medidas de tendencia central y de dispersión.


Actividades:



  1. Repasar brevemente la definición y el cálculo de la mediana y el rango.

  2. Proporcionar a los estudia