Medición y cálculo en diferentes contextos: Aplicación de las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.

ANA GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos: Aplicación de las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.


Objetivo: Resolver problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas para evaluar la comprensión de los conceptos y la capacidad de aplicar las razones trigonométricas en diferentes contextos.



  2. Presentación oral de un problema real en el que los estudiantes deben aplicar las razones trigonométricas para resolverlo.




Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar a los estudiantes la temática de la clase: aplicación de las razones trigonométricas en diferentes contextos.

  2. Realizar una breve introducción teórica sobre las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.

  3. Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se pueden utilizar las razones trigonométricas.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes identifiquen posibles problemas que se pueden resolver utilizando las razones trigonométricas.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  2. Entregar a cada grupo un problema para resolver utilizando las razones trigonométricas.

  3. Los estudiantes deben discutir en grupo y aplicar las razones trigonométricas para resolver el problema.

  4. Los grupos deben compartir con el resto de la clase sus soluciones y explicar el proceso utilizado.


Cierre:



  1. Realizar una reflexión en grupo sobre el proceso de resolución de los problemas utilizando