Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Abordar el problema del desconocimiento de los textos discontinuos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Conociendo los textos discontinuos.
Objetivo específico: Identificar los diferentes tipos de textos discontinuos.
Actividades:

1. Presentación del tema a través de imágenes y ejemplos de textos discontinuos.


2. Diálogo con los estudiantes para que expresen sus conocimientos previos sobre el tema.


3. Organización de grupos de trabajo para investigar y analizar diferentes tipos de textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos).


4. Presentación de los resultados de la investigación en forma de exposición.

Sesión 2:
Título: Características de los textos discontinuos.
Objetivo específico: Identificar las características comunes de los textos discontinuos.
Actividades:

1. Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los resultados de la investigación.


2. Presentación de las características comunes de los textos discontinuos.


3. Ejercicios prácticos de identificación de características en diferentes ejemplos de textos discontinuos.


4. Reflexión sobre la importancia de las características para comprender y producir textos discontinuos.

Sesión 3:
Título: Funciones de los textos discon