"Comunicando sucesos significativos a través de los géneros periodísticos"

Plan de clase

Título de la clase: "Comunicando sucesos significativos a través de los géneros periodísticos"

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Problema: En la comunidad hay personas que consumen sustancias adictivas.

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Planteamiento del problema comunitario: "¿Qué sabemos sobre el consumo de sustancias adictivas en nuestra comunidad?"


• Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias del consumo de sustancias adictivas.

Desarrollo:

• Presentación de los géneros periodísticos y sus características.


• Explicación de los géneros periodísticos informativos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que han sido comunicados a través de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar un suceso significativo de su elección para comunicarlo utilizando un género periodístico informativo.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


• Compartir en grupos pequeños los sucesos significativos seleccionados y discutir las características de