Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3°

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las monedas y los billetes, para qué se utilizan y si saben su valor. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Observación: Mostrar diferentes monedas y billetes, permitir que los alumnos los manipulen y los exploren.


• Diálogo: Realizar preguntas como ¿Alguien sabe cuánto vale esta moneda? ¿Qué podríamos comprar con esta moneda?


• Actividad: Jugar a la tiendita, donde los alumnos utilizarán monedas y billetes para hacer compras y recibir cambio.

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior: Hacer preguntas relacionadas con lo aprendido en la sesión anterior.


• Observación: Mostrar diferentes monedas y billetes y pedir a los alumnos que identifiquen su valor.


• Juego: Realizar actividades lúdicas como el juego de "La ruleta del dinero", donde se representan diferentes compras y los alumnos deben utilizar las monedas y billetes para pagar.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si han utilizado alguna vez el dinero en situaciones reales, como ir a la tienda con sus padres.

Sesión 3:

• Recuerdo de la sesión anterior: Pedir a los alumnos que compartan lo que aprendieron en la sesión anterior.


• Observación y clasificación: Mostrar una variedad de monedas y billetes para que los al