Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no reconocen el valor del dinero para uso diario en su vida cotidiana.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al valor del dinero en situaciones reales (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diversas monedas y billetes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el uso del dinero en la vida cotidiana.


• Mostrar imágenes de situaciones donde se utiliza el dinero y generar preguntas de indagación.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben identificar el valor de diferentes monedas y billetes.

Sesión 2: Exploración de los valores de las monedas y billetes (45 minutos)

• Recopilar diferentes monedas y billetes y distribuirlos entre los alumnos.


• Pedir a los alumnos que manipulen y observen las monedas y billetes, identificando sus características y valores.


• Realizar actividades de juego de roles donde los alumnos simulen comprar y vender objetos utilizando el dinero.


• Registrar las observaciones y aprendizajes de los alumnos en una tabla o cuadro comparativo.

Sesión 3: Estimación del valor del dinero en situaciones reales (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones de compra en las que deben estimar cuánto dinero necesitarían.


• Promover la discusión en grupos pequeños sobre las estimaciones de cada alumno y los argumentos utilizados.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben estimar cuánto dinero