Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Octavio Vargas- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema interdisciplinar: Tratamiento de la información.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y activación de conocimientos previos a través de preguntas guía.
- ¿Qué es una mezcla?
- ¿Cómo se diferencian las mezclas de los compuestos y elementos?
- ¿Qué ejemplos de mezclas, compuestos y elementos podemos encontrar en nuestro entorno?
Desarrollo: Experimento "Separación de mezclas" (30 minutos)
- Explicación del experimento: separar una mezcla de arena y limaduras de hierro utilizando imanes.
- Realización del experimento en grupos pequeños.
- Observación y registro de resultados.
- Reflexión grupal sobre lo observado y comparación con las características de las mezclas.
Cierre: Reflexión y síntesis del experimento.
- ¿Qué concluimos sobre la separación de mezclas?
- ¿Qué aprendimos sobre las propiedades de las mezclas?
- Anotar en un cuadro las características de las mezclas.
Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior.
- Recuerdo del experimento de separación de mezclas.
- Preguntas para repasar las características de las mezclas.
Desarrollo: Experimento "Identificación de compuestos" (30 minutos)
- Explicación del experimento: identificar compuestos utili