Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de lectura y escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo se puede expresar a través del arte.


• Relacionar el tema con la falta de lectura y escritura, destacando cómo el arte puede ser una forma de comunicación alternativa.

Desarrollo:

• Presentar diferentes manifestaciones artísticas que representen la identidad personal y colectiva, como la pintura, la música, el teatro, la danza, entre otros.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elijan una manifestación artística y creen una breve representación de su identidad a través de ella.


• Fomentar la participación y la creatividad de los alumnos, brindándoles el apoyo necesario para su desarrollo artístico.

Cierre:

• Compartir las creaciones artísticas realizadas por los alumnos.


• Reflexionar sobre cómo el arte puede ayudar a construir identidades personales y colectivas.


• Dejar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad de diferentes comunidades.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir