Participación en debates sobre temas de interés común

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común

Objetivo (PDA): Identificar la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Lectura

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)
   a. Saludo y presentación del tema del día: Participación en debates sobre temas de interés común.
   b. Explicación del objetivo de la clase: Identificar la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.
   c. Conexión con el problema de la lectura: Discussión sobre cómo la lectura puede ayudar a mejorar nuestras habilidades argumentativas y participación en debates.

   
   



2. Actividad de prelectura (10 minutos)
   a. Presentación de una lista de temas de interés común previamente seleccionados y organizados.
   b. Los estudiantes eligen un tema y se dividen en grupos.
   c. Cada grupo elige un líder para dirigir la discusión y un secretario para tomar notas durante el debate.

   
   



3. Lectura y análisis de textos argumentativos (15 minutos)
   a. Cada grupo recibe un texto argumentativo relacionado con su tema seleccionado.
   b. Los estudiantes leen el texto y subrayan los conectivos causales, temporales y lógicos que encuentren.
   c. Tras la lectura, los grupos discuten la función de los conectivos identificados y cómo contribuyen a la estructura argumentativa del texto.

   
   



4. Debate en grupos (10 minutos)
   a. Cada grupo realiza un debate sobre su tema, utilizando los conectivos identificados en la lectura.
   b. Se alienta a los estudiantes a ut