Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar, identificar quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos.
   
   
   • Realización de una breve actividad para recordar lo aprendido anteriormente sobre los hábitos saludables.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción del tema: explicación sobre la importancia de la lectura, escritura y otras interacciones mediante lenguajes en el contexto familiar.
   
   
   • Presentación de una variedad de portadores de texto que podrían encontrar en su ambiente familiar, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros.
   
   
   • Fomento de la participación de los alumnos para que compartan si alguien en su familia utiliza estos portadores de texto, con qué propósitos los utilizan y en qué lengua se encuentran.
   
   
   • Promoción de la escucha activa entre los alumnos para que compartan sus experiencias y conocimientos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.
   
   
   • Relación del tema de la sesión con los hábitos saludables, destacando la importancia de tener hábitos de lectura y escritura para mantener una vida saludable.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre algún portador de texto que utilicen sus familias y lo compartan en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación: Durante la sesión se rea