Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de 6º de Primaria: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Secuencia didáctica:

1ª sesión (45 min):
Objetivo: Presentar y analizar el concepto de convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria, y su importancia en la escuela.

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos una situación de convivencia problema en la escuela y preguntarles cómo se sentirían y qué soluciones propondrían.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre qué consideran que son las reglas necesarias para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad de cierre: En grupos, los alumnos deberán seleccionar las reglas más importantes y consensuar una lista de reglas para la convivencia en la escuela.

2ª sesión (45 min):
Objetivo: Reflexionar sobre las experiencias de los alumnos en la educación primaria y cómo estas pueden influir en la convivencia en la escuela.

• Actividad inicial: Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre sus experiencias en la escuela primaria y cómo estas han influido en su forma de convivir.


• Actividad principal: En grupos, los alumnos compartirán sus reflexiones y analizarán en qué medida sus experiencias pueden contribuir a una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Actividad de cierre: Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y destacar las experiencias más relevantes para la convivencia en la escuela.

3ª sesión (45 min):
Objetivo: Comparar y analizar diferentes documentos que regulan la convivencia en la escuela.

• Actividad inicial: Presentar di