Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

María Eugenia González
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo: Asumir actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración: 45 minutos


Introducción: (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué significa la interacción con personas de diversos contextos.

  • Explicación de la importancia de establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Presentación de diferentes situaciones de interacción con personas de diversos contextos a través de imágenes o cuentos.

  • Promover la reflexión y el diálogo en torno a la importancia de la tolerancia y el respeto hacia los demás.

  • Realización de actividades prácticas que fomenten la interacción y el trabajo en equipo, como juegos cooperativos o la creación de un mural colaborativo.


Cierre: (5 minutos)



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Resumen de las actitudes prosociales abordadas (compartir, ayudar y colaborar) y cómo pueden aplicarse en la convivencia diaria.

  • Invitación a los alumnos a practicar estas actitudes prosociales durante la semana.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la actividad práctica, el maestro/a tomará notas sobre la participación de cada alumno/a, su colaboración y actitudes proso