Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz

José de Jesús Arrañaga
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las acciones de personas grupos u organizaciones realizadas en México y América Latina para promover actitudes, valores y comportamientos basados en una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz


Objetivo de la clase (PDA): Analizar las acciones de personas, grupos u organizaciones realizadas en México y América Latina para promover actitudes, valores y comportamientos basados en una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Tema transversal: Falta de atención en las instrucciones escritas y orales


Enfoque: Inclusión e igualdad de género


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.

  • Pregunta motivadora: ¿Qué acciones conocen que promuevan una cultura de paz en México y América Latina?


Desarrollo:



  • Organización en grupos de 4 estudiantes.

  • Presentación de un caso real sobre una acción o proyecto que promueva la cultura de paz.

  • Investigación en línea y en biblioteca sobre el caso presentado.

  • Análisis de la información recopilada y reflexión en grupo sobre la importancia de dichas acciones.


Cierre:



  • Exposición de los grupos sobre el caso investigado y las reflexiones realizadas.

  • Conclusiones grupales sobre la importancia de las acciones de personas, grupos u organizaciones para promover una cultura de paz.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior y de las conclusiones alcanzadas.

  • Reflexión grupal sobre la falta de atención en las instrucciones escritas y orales, identificando posibles causas y consecuencias.


Desarrollo:



  • Debate en grupo sobre estrategias para mejorar la atención en las instrucciones.

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