Comprensión y producción de textos expositivos con diferentes estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Victor Lee
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con diferentes estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Objetivo: Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia para organizar la información en textos expositivos, así como utilizar nexos para establecer comparaciones.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y motivación: comentar a los alumnos la importancia de aprender a escribir textos expositivos y cómo estos pueden ayudar a comunicar ideas de manera clara y organizada.


Desarrollo (35 minutos):



  1. Presentación de los tipos de estructuras de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  2. Explicación de los nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia y comparación.

  3. Ejemplificación de cada estructura y su uso de los nexos, adverbios y frases adverbiales correspondientes.

  4. Práctica guiada: realizar ejercicios donde los alumnos identifiquen la estructura y los nexos en diferentes textos expositivos.


Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido y agradecimiento por la participación de los alumnos.


Sesión 2:


Introducción (5 minutos):



  • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior y motivación para continuar aprendiendo sobre los textos expositivos.


Desarrollo (35 minutos):



  1. Trabajo en grupo: formar grupos de 4 o 5 alumnos y entregarles diferentes textos expositivos para que los analicen y encuentren las estructuras y los nexos utilizados.

  2. Puesta en común: cada grupo comparte sus hallazgos con el