Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

PDA: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Cálculo mental

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir la noción de suma y resta utilizando material concreto y representaciones gráficas.

Actividad 1 (15 minutos):

• Inicio de la clase con una dinámica de cálculo mental para motivar a los estudiantes a trabajar con números.


• Realización de ejercicios de cálculo mental en los que los alumnos practiquen sumas y restas de números de hasta dos dígitos.


• Reflexión grupal sobre la importancia del cálculo mental en la vida cotidiana y cómo puede ser útil para resolver problemas.

Actividad 2 (20 minutos):

• Presentación del material concreto (bloques de construcción, fichas, etc.) que se utilizará para representar sumas y restas.


• Ejemplificación de diferentes sumas y restas utilizando el material concreto.


• Participación activa de los estudiantes en la resolución de problemas utilizando el material concreto.

Actividad 3 (10 minutos):

• Elaboración de representaciones gráficas de las sumas y restas realizadas anteriormente.


• Uso de los signos "+" y "−" para representar las operaciones matemáticas.


• Reflexión grupal sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 2:

Objeti