Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA):
Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Iniciar la clase con una actividad motivadora, como un juego de adivinanzas matemáticas relacionadas con la suma y la resta.


• Hacer preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre la suma y la resta.

Exploración:

• Presentar a los alumnos un problema relacionado con su contexto, como por ejemplo, "En el recreo, Juan tenía 5 galletas y se comió 2. ¿Cuántas galletas le quedan?".


• Pedir a los alumnos que trabajen en grupos pequeños para resolver el problema utilizando material concreto, como fichas o bloques.


• Observar y apoyar a los grupos mientras resuelven el problema, fomentando el pensamiento crítico y la discusión entre ellos.

Explicación:

• Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas para resolver el problema.


• Destacar la relación entre la suma y la resta, explicando que son operaciones inversas.


• Presentar a los alumnos los símbolos matemáticos "+" y "−" para representar sumas y restas.

Aplicación:

• Proporcionar a los alumnos más problemas relacionados con su contexto y pedirles que los resuelvan utilizando los símbolos "+" y "−".


• Ani