Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Objetivo (PDA): Observa croquis e identifica sus características y función
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar la importancia de conocer y utilizar los croquis y mapas para ubicarse en un espacio. Se muestra a los alumnos diferentes ejemplos de croquis y mapas.


• Actividad inicial: Los alumnos observarán diferentes croquis y mapas y deberán identificar las características principales de cada uno.


• Actividad principal: En grupos pequeños, los alumnos crearán un croquis sencillo de la escuela, utilizando los conocimientos previos y la observación del entorno. Luego, compartirán sus croquis con el resto de la clase y explicarán las características que utilizaron para su elaboración.

Sesión 2:

• Reflexión: Se retomarán los croquis creados en la sesión anterior y se fomentará una reflexión sobre las características observadas y la utilidad de los croquis.


• Actividad inicial: Los alumnos recibirán diferentes croquis y mapas y deberán identificar el lugar representado en cada uno.


• Actividad principal: Los alumnos elaborarán un mapa de su comunidad, utilizando la información proporcionada por las autoridades locales y la observación directa. Se enfatizará la importancia de trabajar en equipo y la inclusión de todos los miembros del grupo.

Sesión 3:

• Reflexión: Se realizará una reflexión sobre los mapas elaborados en la sesión anterior y la importancia de conocer y