Estudio de los números - Uso de los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Uso de los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números

Sesión 1: Introducción al valor posicional
Objetivo: Comprender el valor posicional de los números.

• Inicio (10 min): Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los números y para qué los utilizamos. Luego, presentar diferentes números escritos en el pizarrón y preguntar a los alumnos qué valor tiene cada dígito en cada número. Por ejemplo, si el número es 357, preguntar qué valor tiene el 3, el 5 y el 7. Explicar que el valor de cada dígito depende de su posición en el número.

  
  



• Desarrollo (25 min): Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con números escritos. Cada pareja deberá analizar el valor posicional de cada dígito y luego explicarlo a sus compañeros. Después, invitar a algunas parejas a compartir sus conclusiones con toda la clase.

  
  



• Cierre (10 min): Realizar una actividad escrita donde los alumnos deberán completar una tabla con números escritos y su valor posicional. Luego, hacer una puesta en común y corregir en conjunto.

  
  

Sesión 2: Comparación de números
Objetivo: Utilizar el símbolo “>” o “<” para comparar dos números.

• Inicio (10 min): Realizar una breve revisión del valor posicional, recordando cómo se determina el valor de cada dígito en un número. Luego, presentar a los alumnos diferentes pares de números y preguntarles cuál es mayor y cuál es menor.

  
  



• Desarrollo (25 min): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con números escritos. Cada grupo deberá comparar los números y utilizar el símbolo “>” o “<” para indicar cuál es mayor o menor. Luego, invitar a algunos grupos a compartir sus conclusiones con toda