La diversidad de grupos sociales y culturales en México

Laura Tetecatl
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de grupos sociales y culturales en México


Tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México.


Grado: Secundaria 1º.


Objetivo (PDA): Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática interdisciplinar: Falta de hábitos de estudio.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, y Cierre.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación y reflexión en clase.

  2. Cuestionario de conocimientos adquiridos sobre la diversidad social y cultural en México.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad cultural en el país.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos reconocer y valorar la diversidad de grupos sociales y culturales en México?


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en México.

  • Investigación guiada sobre la historia, tradiciones y costumbres de un grupo social o cultural asignado a cada alumno.

  • Socialización de los resultados de la investigación y reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes grupos.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad social y cultural en México.

  • Elaboración de una lista