Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.

Rigoberto Ontiveros
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.


Objetivo (PDA): Describir las características generales de las bacterias y los virus, formular hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y contrastarlas con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Focos de infección y desconocimiento del actuar de las bacterias y virus en el entorno inmediato.


Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Evaluará el conocimiento de los alumnos sobre bacterias, virus y enfermedades infecciosas antes de comenzar el tema.

  2. Presentación oral y escrita: Los alumnos deberán exponer sus investigaciones sobre un brote de enfermedad infecciosa reciente y presentar hipótesis sobre su propagación.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad de motivación como una lluvia de ideas sobre enfermedades infecciosas y su propagación.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar la diferencia entre bacterias y virus.

  • Realizar una lectura en grupo sobre las características generales de las bacterias y los virus.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las características aprendidas y cómo pueden influir en la rápida propagación de enfermedades.


Cierre (10 minutos):



  • Asignar una tarea para investigar sobre un brote reciente de enfermedad infecciosa y formular hipótesis sobre su propagación.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad de repaso