Introducción a los números

Karla Edith Del
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números
Objetivo: Introducir los números como herramientas para resolver situaciones del entorno.
Tiempo: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria. Preguntar a los alumnos cómo usan los números en su entorno.

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de juego con números. Por ejemplo, dar a cada alumno un número y pedirles que se organicen en orden numérico. Luego, pedirles que muestren en sus manos la cantidad correspondiente al número que tienen.

  • Cierre (10 minutos): Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de los números y cómo los utilizamos en diferentes situaciones de la vida cotidiana.


Sesión 2: Reconocimiento de figuras y números
Objetivo: Que los alumnos reconozcan las figuras y los números.
Tiempo: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos): Mostrar diferentes figuras y números en tarjetas y pedir a los alumnos que las identifiquen.

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de asociación entre figuras y números. Por ejemplo, colocar diferentes figuras en el suelo y pedir a los alumnos que coloquen el número correspondiente a cada figura.

  • Cierre (10 minutos): Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de reconocer las figuras y los números en diferentes situaciones.


Sesión 3: Contar uno a uno
Objetivo: Resolver problemas al contar uno a uno.
Tiempo: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos): Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los cuenten uno a uno en voz alta.

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de contar objetos en diferentes situaciones. Por ejemplo, pedir a los alumnos que cuenten los lápices